A propos de l'enfant "dysphasique" et l'enfant "dyslexique"
Rapport à Madame la Ministre déléguée chargée de
l'enseignement scolaire. Ringard, J.-C. Paris : Ministère de l’Education
nationale, février 2000, np
Après avoir clarifié les notions de dyslexie et de
dysphasie, le rapport rappelle les textes de référence en matière d'accueil, de
prise en charge des enfants atteints de troubles du langage au sein de
l'éducation nationale, et expose quelques initiatives locales associatives et
militantes. Il constate ensuite les insuffisances notamment dans le dépistage
et le diagnostic des troubles, le déficit de formation des personnels médicaux,
paramédicaux et enseignants et un manque de concertation entre les intervenants
et la famille, et fait des propositions pour y remédier et notamment : intégrer
les éléments pédagogiques de l'enseignant dans le bilan de santé dit de la
sixième année, actualiser les textes réglementaires, mieux informer, mieux
former.