Approche cognitive des troubles de la lecture et de l’écriture chez l’enfant et l’adulte
Carbonnel S., Gillet P., Martory MD et al. Marseille : Solal, 1996, 373 p
Les troubles de la lecture et de l'écriture peuvent se rencontrer chez
des sujets adultes, suite à une atteinte cérébrale, ou chez des enfants
dans le cadre de difficultés d'apprentissage.
Cet ouvrage réunit un ensemble d'exposés qui permettent de mieux cerner
l'origine cognitive de ces déficits et leurs causes
neuro-anatomo-fonctionnelles. Il montre combien l'étude conjointe des
pathologies adultes et développementales enrichit notre connaissance du
système cognitif qui sous-tend les activités de lecture et d'écriture.
Ceci conduit à un meilleur diagnostic des troubles présentés par les
patients et permet de proposer des méthodes de rééducation mieux
appropriées à leur déficit.