Troubles du langage oral et écrit : comment les prendre en compte dans le second degré ?

Groupe départemental sur les troubles du langage, Inspection Académique de Haute-Savoie, février 2007, 28 p

Cet ouvrage est la suite du premier guide "Trouble du langage oral et écrit, comment les prendre en compte à l'école"
Il vise à :
- définir le rôle de chaque professionnel dans la démarche de repérage des enfants porteurs de troubles du langage et dans l’aide aux familles ;
- aider les enseignants à mieux comprendre le type de difficultés rencontrées et à y faire face par des adaptations simples et explicites
- accompagner les familles et les jeunes dans le choix de leur langue vivante, dans les démarches d’adaptations des évaluations et examens et dans l’accès aux mesures dont ils peuvent bénéficier.

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